|
При выборе и использовании технологий в образовании полезно знать 12 золотых правил Бейтса.
• Хорошее преподавание значит много.
• Каждая технология имеет свои привлекательные стороны.
• Образовательные технологии гибки.
• Не существует супер-технологии.
• Делайте все средства доступными преподавателям.
• Увязывайте разнообразие с экономией.
• Взаимодействие существенно.
• Число студентов – критический фактор.
• Новые технологии не обязательно лучше, чем старые.
• Преподавателям необходим тренинг для более эффективного использования технологий.
• Наличие команды – существенно.
• Технология – не вопрос.
Организация дистанционно-образовательного курса начинается с формулировки задач, выбора методик, отвечающих заданным целям, выбора технологии, отвечающей заданным целям и методикам и создания разнообразных учебных ситуаций, таких как:
• педагогика сотрудничества;
• традиционное преподавание;
• учебные задачи и практика;
• интерактивные дискуссии;
• моделирование;
• демонстрации;
• открытия;
• игры;
• решение задач/проблем;
• наставничество.
Технологии дистанционного образования делятся на:
Интерактивные:
• аудиоконференции (audioconferencing);
• видеоконференции (videoconferencing);
• видеоконференции на рабочем столе
(desktop videoconferencing);
• электронные конференции через:
–e-mail,
– online services;
• голосовая коммуникация (voice mail);
• двусторонняя спутниковая и СВЧ связь;
• виртуальная реальность (virtual reality).
Неинтерактивные:
• печатные материалы;
• аудиокассеты;
• видеокассеты;
• односторонняя спутниковая и СВЧ связь;
• телевизионные и радиопередачи;
• дискеты, CD-ROMы.
Часто дистанционное образование осуществляется не с помощью какого-то одного средства, а с помощью системы средств, например, телевизионный курс в сочетании с печатными материалами, рассылаемыми по почте и т. д. Интернет очень успешно используется при таком системном, смешанном подходе к дистанционному образованию, соединяя в себе все достоинства вышеперечисленных средств и используя и образы, и текст, и звук, и поиск, и реальное общение. Использование Интернета для дистанционного образования требует большего планирования и подготовки, чем все другие виды образования. Подготовка материалов и программ, использующих эти материалы, становится важнейшим компонентом образования.
В последние годы в образовательной системе России стали активно внедряться и использоваться информационные технологии, Интернет, методы дистанционного и телеобучения. Это касается не только появления новых форм и методов управления университетами и организации учебного процесса, но и сопровождается трансформацией принципов организации, контроля и управления образовательными процессами, расширения границ и возможностей доступа преподавателей и студентов к мировым базам научных данных, качественного изменения характера обучения и содержания получаемых знаний.
| 
