I. Общие положения
Целью самостоятельной работы студентов является организация систематического изучения дисциплин в течение семестра, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовка к предстоящим занятиям, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Отведенное для нее время регламентируется рабочим учебным планом и должно составлять не менее 1/3 и не более 2/3 от общего объема учебного времени студента, отведенного для изучения конкретной дисциплины.
Самостоятельная работа студентов может рассматриваться как организационная форма обучения – система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью обучающихся или деятельность студентов по освоению знаний и умений учебной и научной деятельности без посторонней помощи.
1.1. Самостоятельная работа выполняет важные функции:
- способствует усвоению знаний, формированию профессиональных умений и навыков, обеспечивает формирование профессиональной компетенции будущего специалиста;
- воспитывает потребность в самообразовании, максимально развивает познавательные и творческие способности личности;
- побуждает к научно-исследовательской работе.
1.2. Самостоятельная работа студентов (СРС) включает следующие виды самостоятельной деятельности:
- самостоятельное выполнение заданий на лабораторных и практических занятиях;
- проработку учебного материала в соответствии с графиком самостоятельной работы (по конспектам, учебной и научной литературе);
- написание рефератов, докладов, рецензий, обзора литературы и других видов письменных работ;
- выполнение переводов с иностранных языков;
- выполнение учебно-исследовательской (на младших курсах) и научно-исследовательской (на старших курсах) работы;
- выполнение различных видов самостоятельной работы во время учебных и производственных практик;
- другие виды самостоятельной работы, специфические для конкретной учебной дисциплины и специальности.
1.3. Виды, объём и содержание заданий по СРС устанавливается кафедрами на основании изучения бюджета времени и в соответствии с учебными планами, рабочими программами и технологическими картами учебных дисциплин.
1.4. Организация обучения студентов общим методам и приемам самостоятельной работы возлагается на кафедры, а специфическим приемам - на преподавателей каждой учебной дисциплины.
II. Планирование самостоятельной работы студентов
2.1. Планирование СРС осуществляется на основе определения научно-обоснованных нормативов времени на выполнение всех видов учебных заданий по каждой дисциплине.
2.2. График СРС включает обязательные и рекомендуемые самостоятельные работы.
2.3. Объем планового времени на самостоятельную внеаудиторную работу определяется на основе учета общего лимита времени, но не выходящего за рамки 54-часовой учебной недели, включающей аудиторные и внеаудиторные виды учебной работы.
2.4. Для студентов, перешедших на индивидуальный план, составляется индивидуальный график самостоятельной работы.
2.5. Кафедры должны обеспечить студентов всех курсов дневного обучения в начале семестра графиками самостоятельной работы студентов.
2.6. Руководство разработкой и составление графиков СРС осуществляют ответственные исполнители из числа преподавателей кафедр специальности, а общее руководство – зам. директора по учебной и воспитательной работе филиала.
2.7. Графики СРС утверждаются заведующими кафедрой.
2.8. Контроль выполнения графиков СРС осуществляется преподавателями конкретных учебных дисциплин.
III. Организационно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
3.1. Организационно-методическое обеспечение СРС включает разработку и проведение комплекса мероприятий по планированию и организации СРС:
- планирование СРС (на всех уровнях от преподавателя до администрации ВФ ГОУ МГИУ);
- обеспечение студентов учебной литературой, методическими пособиями и компьютерной техникой;
- создание учебно-лабораторной базы и ее оснащение в соответствии с содержанием самостоятельной работы по данным курсам учебных дисциплин;
- создание необходимых условий для СРС в библиотеке, компьютерных классах;
3.2. Активизация самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий включает:
- оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационных технологий;
- совершенствование системы текущего контроля СРС (использование возможностей балльно-рейтинговой системы, компьютеризированного тестирования и др.);
- совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов;
- модернизацию системы курсового и дипломного проектирования для увеличения самостоятельности студентов на всех этапах работы.
При этом должна учитываться обеспеченность тем и разделов учебной литературой и ее доступность для всех обучающихся. Рекомендуемая аудиторная нагрузка на младших курсах - 23-25 часов в неделю, на старших 18-20 часов;
3.3. Разработка нормативных документов по организации и планированию СРС включает:
- разработку положения о самостоятельной работе студентов;
- разработку типового графика самостоятельной работы студентов;
- разработку технологической карты, структурно-логической схемы учебной дисциплины с включением всех видов СРС и других организационно-методических материалов. (
см. Приложение №1)
3.4. Работа по учебно-методическому обеспечению СРС включает:
- отбор учебного содержания для самостоятельного изучения;
- определение видов самостоятельной работы;
- разработку методических указаний (в целом по курсу или отдельно для организации СР) по выполнению студентами заданий по СР;
- определение приемов контроля результатов СРС.
IV. Руководство самостоятельной работой студентов
4.1. Руководство СРС осуществляется:
- кафедрами;
- преподавателями кафедр.
4.2. Комплексную координацию организации, планирования и контроля СРС в филиале проводит зам. директора по учебной и воспитательной работе.
4.3. В функции кафедр входит:
- составление программы СРС по специальности в целом;
- составление графика контроля СРС по семестрам (для равномерного распределения контрольно-консультационных мероприятий);
- внедрение современных образовательных и информационных технологий как в процесс обучения, так и в систему мониторинга учебных достижений студентов;
- отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями;
- осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС на кафедрах;
- стимулирование издания учебников и учебных пособий преподавателями ВФ ГОУ МГИУ.
- подготовка пакета необходимых для СРС материалов по всем курсам, обеспечиваемым кафедрой;
- разработка графика контроля по дисциплинам кафедры;
- отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями всех курсов, преподаваемых на кафедре;
- осуществление контроля за соблюдением нормативов при планировании СРС каждым преподавателем кафедры;
- подготовка и издание программ учебных курсов, методических указаний для СРС, учебников и учебных пособий;
- реализация мониторинга СРС по дисциплинам кафедры.
4.4. В функции преподавателя входит:
- разработка плана СРС по учебному курсу;
- определение объема учебного содержания и количества часов, отводимых на СРС;
- подготовка пакета контрольно-измерительных материалов и определение периодичности контроля;
- определение системы индивидуальной работы со студентами.
4.5. В функции зам. директора по учебной и воспитательной работе входит:
- осуществление контроля за своевременным составлением кафедрами графиков СРС;
- отслеживание обеспеченности учебной и учебно-методической литературой для СРС;
- осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС.
V. Система контроля (мониторинг) самостоятельной работы студентов
5.1. Психолого-педагогическая сущность мониторинга самостоятельной работы выражается в организации и корректировке учебной деятельности студентов, в помощи при возникающих затруднениях.
5.2. Контроль СРС предусматривает:
- соотнесение содержания контроля с целями обучения; объективность контроля;
- валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);
- дифференциацию контрольно-измерительных материалов.
5.3. Формами контроля СРС в высшей школе являются:
- текущий (оперативный) контроль;
- рубежный контроль;
- итоговый контроль;
- самоконтроль.
5.4. Приемами контроля самостоятельной работы студентов являются:
- устный контроль;
- письменный контроль;
- тестовый контроль;
- игровой контроль.
5.5. Важнейшую роль в руководстве самостоятельной работой студентов играют индивидуальные собеседования преподавателя и студента. Регулярные консультации обеспечивают устойчивую обратную связь с обучаемыми и позволяют, при необходимости, быстро проводить коррекцию в организации учебного процесса по отношению к отдельному студенту или к конкретной группе.
